La directora de Asuntos Estudiantiles, Sylvana Valdivia Cañotte, compartió aportes y reflexiones desde la academia y la sociedad civil sobre los desafíos para fortalecer el acceso, la equidad y las oportunidades en la educación superior.
El pasado viernes 28 de agosto, se desarrolló la Mesa de Trabajo sobre el Sistema de Becas: Acceso, Equidad y Oportunidades, espacio de diálogo que reunió a representantes vinculados a la educación superior para reflexionar sobre los desafíos y oportunidades relacionados con el acceso y la permanencia de estudiantes en las universidades.
La Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) participó en este espacio a través de Sylvana Valdivia Cañotte, directora de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAES), quien brindó comentarios y aportes desde la perspectiva de la academia y la sociedad civil.
Durante su intervención, destacó la importancia de colocar al estudiante en el centro de las políticas y acciones relacionadas con la educación superior. Desde esta perspectiva, señaló que hablar de acceso a la universidad implica también considerar las condiciones necesarias para que los estudiantes puedan desarrollar su trayectoria académica y construir sus proyectos de vida.
“Creo que en el centro de todas las políticas y de todo lo que nosotros aspiramos a hacer está justamente el estudiante”, comentó Sylvana.
Más allá del acceso: acompañar toda la trayectoria
Uno de los aspectos abordados fue la necesidad de comprender el acceso a la educación superior como parte de un proceso más amplio. Además de generar oportunidades para que estudiantes con talento puedan acceder a una universidad, es necesario brindarles herramientas y acompañamiento durante las diferentes etapas de su trayectoria.
En ese sentido, se resaltó el valor de la orientación vocacional, el proyecto de vida y el acompañamiento en la transición hacia la educación superior, considerando que los estudiantes tienen diferentes experiencias, expectativas y posibilidades de futuro.
Asimismo, se destacó la importancia de reconocer la diversidad de trayectorias y necesidades que existen dentro de la población universitaria. Esto supone generar mecanismos que permitan identificar oportunamente las condiciones particulares de los estudiantes y desarrollar respuestas pertinentes.
Equidad y permanencia como desafíos
La reflexión también puso énfasis en que las políticas de becas y apoyo estudiantil deben mirar más allá del momento del ingreso. La permanencia y el bienestar son componentes fundamentales para garantizar que las oportunidades de acceso puedan traducirse efectivamente en una experiencia universitaria exitosa.
En este marco, resulta relevante considerar las necesidades de estudiantes con discapacidad y de quienes enfrentan distintas situaciones que pueden convertirse en barreras para su desarrollo académico y personal.
Para ello, se planteó la importancia de contar con información, investigación y datos que permitan conocer mejor las características y necesidades de los estudiantes, como base para el diseño de políticas y estrategias de acompañamiento más efectivas.
La participación de la PUCP en esta mesa de trabajo reafirma su compromiso con la reflexión y el diálogo sobre los desafíos de la educación superior, contribuyendo desde la experiencia universitaria a la construcción de propuestas que favorezcan un acceso más equitativo, mayores oportunidades y mejores condiciones para que los estudiantes puedan desarrollar sus proyectos de vida.
El encuentro se realizó en la Sala Gustavo Mohme Llona, ubicada en el Edificio Víctor Raúl Haya de la Torre.
