Desafíos, prevención y respuestas para el bienestar estudiantil
El 7 de octubre de 2026 se realizó de manera virtual el Conversatorio Interinstitucional “Salud Mental en las Universidades”, organizado por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y moderado por Natalia Ramírez, coordinadora de la RSMU de esa casa de estudios. La actividad se inició con palabras del vicerrector de la universidad anfitriona.
Participaron representantes de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el Ministerio de Educación, la Universidad Peruana Cayetano Heredia, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, el Ministerio de Salud y la Pontificia Universidad Católica del Perú. Esta última estuvo representada por Sylvana Valdivia, directora de Asuntos Estudiantiles.
“La Universidad es una institución educativa, no es una institución de salud, pero dentro de su carácter formativo es importante que establezca lo formativo y lo institucional para poder acompañar esa vida universitaria de la mejor forma.”
— Sylvana Valdivia, directora de Asuntos Estudiantiles de la PUCP
Conocer a nuestros estudiantes para responder mejor
La directora explicó que la PUCP busca caracterizar mejor a su población estudiantil para diseñar estrategias efectivas. Para ello recoge información en tres momentos:
- La Evaluación Médica Obligatoria;
- El Estudio de Salud Mental, que se realiza cada año y pasará a ser bianual;
- Los principales motivos de consulta en los espacios de consejería.
Entre los factores que pueden detonar estrés, ansiedad y depresión mencionó:
- la transición de la vida escolar a la universitaria;
- la presión por el rendimiento;
- las condiciones de vida de grupos en situación de vulnerabilidad, como estudiantes de primera generación universitaria, quienes desean mantener una beca o un beneficio, o quienes tienen roles de cuidado.
Una vez identificados estos factores, se realiza una labor de filtro para ofrecer atención directa o derivar a otros servicios. Destacó también la importancia de compartir datos e investigaciones entre instituciones para fortalecer el compromiso con los estudiantes.
Exigencia académica y bienestar: el rol docente
Como profesora universitaria, planteó que equilibrar excelencia y bienestar exige reflexionar sobre el papel del profesorado y sobre la universidad que queremos ser. Señaló que los estudiantes de hoy no son los mismos, y que la pandemia dejó consecuencias también en el cuerpo docente. Subrayó la necesidad de trabajar la reflexión docente (el propio valor y los propios límites) y reconoció como válidas las preocupaciones del profesorado por la carga y la burocracia.
Indicó que las capacitaciones en bienestar y en docencia activa son importantes, pero que ninguna funcionará si no se parte de esa pregunta de fondo. Como una vía posible mencionó los programas de tutoría, y recordó que no todo docente debe ser tutor ni todo estudiante requiere una tutoría. Diversificar los roles dentro del profesorado permite avanzar con un propósito común.
Medidas estructurales y trabajo articulado desde la DAES
La directora compartió las medidas que la PUCP desarrolla en distintos niveles:
- Política institucional. La universidad cuenta con una política de salud mental que promueve la corresponsabilidad entre las distintas instancias. Esta política involucra un comité de salud mental. Además, se trabaja un segundo documento, de Bienestar Estudiantil Universitario, que lo complementa y abarca las diversas dimensiones de la vida universitaria.
- Trabajo interdisciplinario. La DAES articula siete oficinas: Bienestar Psicológico (promoción y prevención de la salud mental), Servicio Médico, Deportes, Participación Estudiantil, Empleabilidad, Apoyo Social y Becarios. El objetivo es una mirada integral que fortalezca las herramientas para la vida de las y los estudiantes.
- Red de bienestar. El trabajo se extiende a los responsables de Bienestar de cada facultad, una labor muchas veces silenciosa, que hace posible implementar las medidas en la comunidad.
- Campaña formativa y psicoinformativa. Busca poner en el debate público la importancia de estudiar bien, de exigirse y también de practicar el autocuidado.
Precisó que la universidad, por su carácter formativo, acompaña la vida universitaria y realiza las derivaciones correspondientes a los servicios de salud mental.
Reducir el estigma y construir redes de apoyo
La directora destacó la importancia de construir un puente entre la educación básica y la superior, y de reconocer que otras formaciones, como la de los institutos, también atienden a jóvenes del país. Señaló que los casos de suicidio que se presentaron desde 2025 generaron una gran responsabilidad en muchas universidades, y que la respuesta no puede recaer solo en el equipo psicológico. Requiere el trabajo articulado de personal de salud, trabajadoras sociales, educadores y otros actores.
En ese marco, resaltó la campaña “Tu bienestar importa”, que ha permitido abordar temas que antes se evitaban o generaban temor. La campaña se apoya en el trabajo con comunicadores para construir un lenguaje compartido con las agrupaciones estudiantiles y llegar a toda la comunidad de manera integral.
La participación de la PUCP en este espacio reafirma el compromiso de la Dirección de Asuntos Estudiantiles con el bienestar de la comunidad universitaria y con el intercambio de experiencias entre instituciones.